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Portafolio de Aprendizajes
Posted: lunes, 22 de marzo de 2010 by Luis Daniel in"El Enfoque de Aprendizaje basado en proyectos orientado por estándares de desempeño"
Año 2010
Luis Daniel Víquez Vargas
1.¿En qué consisten las guías de trabajo para informática educativa, cómo están compuestas?
Se refieren a el camino a seguir para lograr que se cumplan los estándares de desempeño, nos permiten tener una idea clara de lo que se quiere lograr, orientándonos acerca de lo que debemos trabajar con los estudiantes.
2.¿A qué responden las guías?
Responden a las necesidades de cada nivel, a la meta que se quiere alcanzar en cada nivel para llevar a cabo un proceso de enseñanza.
Responden a las necesidades de cada nivel, a la meta que se quiere alcanzar en cada nivel para llevar a cabo un proceso de enseñanza.
3. Anote los puntos que según el video le generan duda.
La explicación que se presenta en el video está muy clara, nos permite obtener una idea sobre lo que son los estándares de desempeño y las guías didácticas.
La explicación que se presenta en el video está muy clara, nos permite obtener una idea sobre lo que son los estándares de desempeño y las guías didácticas.
4.¿En qué consiste el Enfoque de Aprendizaje por Proyectos orientado a estándares y qué relación tiene este con las guías?
Consiste en el modelo que permite llevar a cabo un proyecto con estudiantes donde por medio de la investigación, resolución de problemas y actividades se puede obtener un producto final. Las guías permiten que este enfoque se lleve a cabo utilizando una serie de pasos.
5. ¿Las guías son una opción de trabajo dentro del desarrollo de las lecciones en Informatica Educativa?
5. ¿Las guías son una opción de trabajo dentro del desarrollo de las lecciones en Informatica Educativa?
Sí, nos permiten conocer el trabajo que se va a desarrollar dentro del laboratorio con los estudiantes.
Día 22/03/10
Posted: by Luis Daniel in
1.Se subió a la página de Scratch uno de los proyectos elaborados en el Plan 200 días para luego incorporarlo en el portafolio de aprendizaje, utilizando los siguientes pasos:1. Se creó una cuenta en Scracth.
2. Se subió el proyecto elegido a la página de este programa.
3. Se incorporo el proyecto al Blog utilizando el enlace del proyecto.
2. Se aprendió como utilizar marquesinas para incorporarlas al blog, asi también como cambiar la plantilla de nuestro blog.
Día 23/03/10
Posted: domingo, 21 de marzo de 2010 by Luis Daniel in- Se practicó como subir el proyecto de Scratch a una página web utilizando el programa FrontPage para editar la página donde vamos a colocar el mencionado proyecto.
- Se empezó a elaborar el proyecto programado en scratch de la guía de sexto grado.
- Se hizo una actividad acerca de una canción donde se observa los conceptos de Scratch como enviar a todos y al recibir.
Día 24/03/10
Posted: sábado, 20 de marzo de 2010 by Luis Daniel inProyecto programado en Scratch de la guía de sexto grado
Conoce más sobre este proyecto
Además se realizo la plantilla de la Tienda digital, donde se coloco nuestro proyecto y se modifico la información haciendola relativa con nuestro producto.
Actividades del día
1. Sé término de elaborar el proyecto de sexto grado pendiente del día anterior.
2. Luego de terminarlo se empezó hacer la plantilla de la tienda digital en frontpage.
3. Se expusieron los proyectos terminados explicando de que se trataba y que hacía cada proyecto.
4. Empezó a leer la guía de cuarto grado.
5. Se hizo una actividad donde se dividió al grupo en dos y se constató unas preguntas relativas a las guías.
Día 25/03/10
Posted: viernes, 19 de marzo de 2010 by Luis Daniel in
1. actividad fiesta, lluvia de ideas .
2. video del cable .
3. como se hacen las galletas, para utilizarlo como gancho como una idea de la planificación
4. Leer 2 archivos llamados el periódico y el periodismo, contestar la pregunta
Importancia de que el estudiante asuma el rol de periodista y conozca que es un periódico.
5. Pasos para hacer el periódico digital en línea:
crear cuenta profesor.
crear cuenta estudiante (coordinar compañía).
activar cuenta estudiante (Prof.). Uno de la compañía
4. Agregar artículo (estudiante).
5. Trabajar en el producto de cuarto año.
6. Se empezó con la situación 4 llamada: “Como ser un buen administrador del laboratorio de informática” .
7. Se dividió el documento en grupos, para que luego cada grupo haga una explicación de la parte que le toco.
8. Lectura y comentario acerca de la limpieza del laboratorio.